IMPRESII DIN PROIECT

O experiență inedită, un curs care s-a dovedit a fi un succes. Muzica si poveștile s-au dovedit a fi limbaj universal si instrumente foarte utile de învățare, materiile și-au demonstrat interdisciplinaritatea, iar noi ne-am bucurat de toate acestea, devenind mai experimentați, gata sa aducem in clasă noi rețete de succes, cu ingrediente îmbunătățite: mai multă răbdare, accent pe comunicare, mai mult entuziasm, mai multă deschidere, mai multă inspirație, mai multa culoare si mai mult joc...și joacă , încredere in propriul potențial și mult optimism.

(prof. Daniela Diaconu)

Olanda, o experiență de care aveam nevoie. Are cel mai performant sistem de învățământ din lume cu o educație centrată în special pe posibilitățile de școlarizare a tuturor elevilor, indiferent de nivelul de inteligență. Acolo am reînvățat să admir frumusețea locurilor și oamenilor, țara fiind un amalgam de diversitate, proiecte antrenante și viață socială activă.

(prof. Alina Turcu)

A fost o experiență complexă, care mi-a deschis orizonturile și m-a învățat să am mai multă încredere în mine însămi și în ideile pe care le am. Cursul a însemnat un prilej de a face schimb de bune practici între participanţi, dar şi asimilarea de noi informaţii legate de dezvoltarea competenţelor prin experimente și metode de predare-învăţare utilizând muzica, arta, TIC şi sport. A fost un curs binevenit și adaptat cerințelor actuale ale educației, un real câștig pentru activitatea mea didactică. (prof. Andreia-Costina Alecsa)

Există experienţe unice, ȋn decursul timpului, care ȋşi pun amprenta atȃt ȋn formarea omului ȋn domeniul ȋn care activează, cȃt şi asupra modului ȋn care percepe lumea. Am putut afla cum se aplică metode despre care ştiam mai mult teoretic. Gamificaţia nu a mai fost o simplă teorie, ci posibilitatea de a oferi elevilor mei o formă mai activă de abordare a materiei şi de a obţine competenţele necesare, nu pentru examene, ci pentru ei ca oameni. Spre exemplu, folosind storytelling, ȋnvăţarea poate fi distractivă, iar elevul ȋşi dezvoltă imaginaţia, creativitatea, competenţa. (prof. Ana-Iona Iftimi)

Olanda - o experienţă care mi-a permis să reconfirm că metodele pe care noi le aplicăm, aproape intuitiv, puțin ajustate, sunt foarte bune. Aceste cursuri mi–au dat puterea de a avea încredere în mine, în inspirația mea, în nevoia de a crea situații de învățare, relaxante, prin joc. (prof. Valerica Crețu)

Experiența Erasmus a fost și va rămâne pentru mine una pe care nu o voi uita ușor. Am învățat că prin joc, vizite de muzee și mori de vănt, excursii, artă, dans, pictură, vânătoare de comori, teatru, scenete, bricolaj și multe altele, poți trezi, chiar și în elevul cel mai dezinteresat, dorința de a fi curios, de a se descoperi , de a dori să învețe prin activități practice sau prin modele vii sau chiar să se gândească serios la o calificare profesională, la o meserie pe care să o practice în viitor. (prof. Mihaela Hărățu)

Pentru mine ca profesor orice perfecționare înseamnă posibilitatea de a cunoaște, de a învăța ceva nou. Am rămas plăcut impresionat de activitățile desfășurate observând diversitatea lor. Am remarcat și mi-a plăcut faptul ca s-a pus un mare accent pe activitățile practice, pe cooperarea dintre persoanele implicate in aceste activități, români, germani, francezi, spanioli ajutându-se unii pe alții pentru rezolvarea tuturor sarcinilor de lucru. (prof. Mugurel-Ioan Spătaru)

Fiecare experienta Erasmus +este ca un joc de "Treasure Hunting", iar noi, în Olanda, ne-am propus sa descoperim momente și locuri memorabile pe care sa le retrăim în suflet și amintire de-a lungul timpului. (prof. Alexandra Anicolaesei)

Stagiul de formare la care am participat a contribuit la creșterea interesului pentru valorile europene, dar totodată a condus și la dezvoltarea competențelor mele profesionale, lărgirea orizontului personal și dezvoltarea competențelor sociale. Această experiență a fost un câștig în formarea mea, atât pentru activitatea de profesor, cât și datorită perspectivei diferite pe care am căpătat-o cu privire la dezvoltarea instituției la care activez. (prof. Cristina-Niculina Telesa)

Fiecare stagiu de formare din cadrul proiectelor Erasmus + reprezintă o oportunitate de a cunoaște noi modalități de abordare a procesului educativ, o experiență absolut necesara. Am aflat ca învățarea trebuie sa fie creativa, ca prin joc si muzica, prin teatru sau calatorii, elevii pot fi mai motivați, mai atașați de școală si de activitatea de învățare. Consider ca Lego-listening-ul, Treasure hunting-ul sau Storytelling-ul ar trebui sa se regăsească in activitatea fiecărui pedagog. (prof. Cristina Brînză)

Consider ca mobilitatea din proiectul Erasmus + m-a ajutat sa capăt noi deprinderi și să dezvolt metode active-participative în lucrul cu elevii, folosind cu precădere jocul, problematizarea. (prof. Gabriel Dumitru Teodorescu)

În acest proiect am învățat că se impune să cultivăm valori precum toleranța, comunicarea, eficiența, ajutorul pentru aproapele nostru, lucrul în echipă și să repartizăm sarcini de lucru după principiul: fiecare este bun la ceva! (prof. Adina Maria Isac)

Formarea profesionala care a avut loc la Barcelona mi-a adus oportunitatea de a înțelege mai bine importanța pe care o are inteligența emoțională în procesul educativ, atât pentru elevi cât și pentru profesori, mi-a înlesnit cunoașterea unor activități practice privind medierea conflictelor și combaterea bullyingului. (prof. Cristina Brînză)

Mobilitatea la Barcelona, din cadrul proiectul ERASMUS + “Fii deștept! Fii prezent” a fost o împletire armonioasã între învãţare şi descoperirea unor atracţii turistice inedite. Am invatat intr-un mod cooperant si relaxat cum sa manageriem conflictele, ce este si cum poate fi dezvoltatã inteligenţa emoţionlã, cum putem preveni si combate fenomenul de bullying. Activitatea de învãţare a fost continuatã cu vizitarea unor locuri interesante şi inedite. Ingenioasele creaţii ale lui Gaudi, picturile lui Pablo Picasso, Muzeul “Figurilor de cearã” sunt câteva dintre atracţiile turistice care m-au fascinat. (Prof. Corina Ciopraga)

Bullyingul este de multe ori ignorat sau considerat o parte firească a procesului de creștere și maturizare a copiilor. De obicei, comportamentele de bullying rămân invizibile timp îndelungat sau sunt considerate nesemnificative prin comparație cu comportamentele de agresiune fizică sau abuz.

In urma participării la mobilitatea din Barcelona am învățat ca este foarte important să fim vigilenți și să identificăm rapid această formă de comportament violent.

Am dedus ca trebuie sa fii alături de copilul tău în procesul de a învăța cum să își gestioneze emoțiile și impulsurile agresive, într-o manieră empatică, blândă, adecvată, care să nu rănească pe nimeni.

E de apreciat, întreaga munca a colegilor care fac posibile aceste programe.

(Prof. Crina-Aurelia Elefteriu)

,,Experiența participării la activitățile proiectului de mobilitate Erasmus+ a fost pentru mine, una unică, de o complexitate deosebită. Ca orice element nou ce apare în viața noastră, și această mobilitate a creat pentru mine pe de o parte o stare de neliniște și nerăbdare iar, pe de altă parte m- a provocat să ies din zona de confort pentru a învăța și a mă dezvolta. A fost o săptămână plină de activități diversificate. La acest curs am reușit să înțeleg mai bine tipurile variate de conflicte, nevoile emoționale și comportamentul elevului. M- am familiarizat cu practicile eficiente de prevenire și și combatere a bullying-ului în rândul elevilor. Am dobândit abilități de gestionare a situațiilor conflictuale și a altor forme de agresiune.

Participarea la proiectul de mobilitate Erasmus+ din Barcelona a fost o experiență pozitivă de unde am revenit cu idei noi pentru activitățile mele viitoare.” (prof. Luminița Acatrinei)

Cursul de dezvoltare profesională Conflict management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention la care am participat era o necesitate pentru viața personală și cariera profesională.

Ritmul de viață alert, dorința de a fi apreciați ne face să fim tensionați și să alimentăm cu ușurință un conflict. Conflictele afectează relațiile interumane, sănătatea, calitatea vieții personale și profesionale. Cursul a tratat aspecte referitoare la definirea conflictului, surse și tipuri de conflict, ciclurile și fazele conflictelor. Sursele conflictelor și modul cum abordam conflictele reprezintă o adevărată provocare pentru noi, cadrele didactice, care ne confruntăm zilnic cu fenomene declanșatoare. Am aflat despre stilul preferat de comunicare, cum să abordăm stilurile diferite de comunicare ale altor persoane, dar și stilul personal de abordare a conflictelor și de comunicare.

Prezentările și workshop-urile acestui curs au utilizat mijloace auditive și explicații vizuale cu impact, precum și răspunsuri directe la întrebările și situațiile problemă pe care le-am exemplificat.

Ce am învățat și voi aplica?

Înțelegerea conflictelor şi a dimensiunile unui conflict;
Surse ale conflictelor;
Tehnici de solutionare a conflictelor;
Cum interactionam cu personalitatile dificile;

Diverse strategii de coaching si mentoring.

(prof. Iuliana-Maria Costea)

Proiect Erasmus+

„Fii destept! Fii prezent!”